Leer juntos facilita la comprensión y propicia una lectura inclusiva.

Lectura individual silenciosa, lectura en voz alta, lectura libre… pero ¿has probado a hacer una lectura cooperativa o compartida?

Cada niño/a lleva un ritmo de aprendizaje distinto y esto afecta al nivel de comprensión de textos. ¿Qué te parece si en vez de realizar una lectura individual, probamos a hacerlo de manera cooperativa, distribuyendo el texto entre todos los miembros del equipo?.

Pues ya te comento yo de antemano, que es una manera eficaz para incluir al alumnado con más dificultades en la lectura en la comprensión de textos. Es una dinámica cooperativa simple muy recomendada.

En clase realizamos algunas lecturas en las que cada componente del equipo asume un rol lector:

1. Lector/a:  Lee el fragmento de texto que le ha tocado.
2. Sintetizador/a: Resume lo que ha leído el lector.
3. Jueces/as: Dice si lo resumido es correcto. Puede completar o ampliar.

¿Cómo funciona la dinámica?

1. Repartimos la  lectura  entre los/la componentes del equipo (por párrafos, lineas, viñetas…)
2. El/la primer/a lector/a realiza su lectura hasta terminar su parte.
3. El/la sintetizador/a resume la parte de texto leída por el/la lector/a.
4. Los/as jueces o juezas completan o amplían el resumen.
5. Cambiamos tarjetas y asumimos los nuevos roles.

Para llevarlo a cabo en clase, he preparado unas tarjetas que nos ayudan a formalizar y cambiar de roles. Las dejo por aquí por si a alguien les interesan.

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Nos vemos en las redes.