La esgrima, un deporte de oposición poco conocido para nuestro alumnado.

Seguimos trabajando un curso un poco raro debido a la situación Covid. Al principio de curso la educación física pintaba muy mal debido a las restricciones sociales, y sobre todo, a mantener distancia de seguridad.

El principal detonante para proponer esta unidad de esgrima, fue la compra de los churros de piscina, un recurso con una utilidad espectacular y que a partir de ahora creo que va formar parte esencial dentro del material para educación física.

Al principio surgieron muchas dudas a la hora de cómo poder plantear este deporte, especialmente debido a que yo no soy experto en la materia y tampoco sabía cómo lo iba a aceptar el alumnado.

Gracias a Internet he podido encontrar los recursos suficientes para poder llevar a cabo esta unidad con seguridad y facilitar el aprendizaje de los aspectos básicos y sobre todo motivar al alumnado.

Por un lado, encontré un artículo, publicado el año 2016,  “20 beneficios de la esgrima para niños”, en el que Ruth Sánchez, responsable, en ese momento, de administración del Club de Esgrima de Madrid, resaltaba cuáles son los beneficios de la práctica de esgrima en los niños/as:

1. Ayuda al niño/adolescente al desarrollo, generación y elección de estrategias.
2. Entrena en la toma de decisiones facilitándolas en situaciones críticas.
3. Fomenta valores como la disciplina y el respeto dentro y fuera de las pistas.
4. Entrena la capacidad de razonar.
5. Potencia la velocidad, equilibrio y coordinación.
6. Aumenta el autocontrol emocional y el de la impulsividad.
7. Mejora la capacidad de adaptación y de concentración.
8. Facilita la planificación de tiempo y tareas.
9. Trabaja la motivación y la competitividad positiva.
10. Aumenta la agudeza, exactitud y rapidez de las percepciones visuales y de las reacciones motrices. Agiliza los reflejos y la capacidad de reacción.
11. Enseña a trazar planes de acción para alcanzar objetivos y a valorar el esfuerzo requerido para conseguirlos.
12. Mejora la forma física y el desarrollo psicomotor.
13. Descarga adrenalina.
14. Fomenta el sentimiento de superación, aprendiendo a leer de forma constructiva tanto victorias como derrotas.
15. Legitima el sacrificio.
16. Desarrolla el pensamiento convergente-divergente.
17. Agudiza la inteligencia.
18. Trabaja la autoconfianza.
19. Potencia la cohesión grupal.
20. Fomenta la diversión y estimula el gusto por el deporte.

Seguidamente, me puse a ver partidas de esgrima y analizar movimientos y gestos técnicos sencillos para poder enseñarlos.

Más tarde, encontré numerosas propuestas de actividades y ejercicios, pero fueron dos las que se quedaron más principalmente a como documentos de apoyo importantes para desarrollar mi unidad. De hecho, el nombre de la unidad “En guardia”, es el mismo que lleva una de las propuestas en las que me baso, y qué más abajo se pueden ver cuando cito los documentos de apoyo, en los que se pueden consultar las actividades que plantear y de las cuales yo he seleccionado muchas para llevarlas a cabo.

Me habría gustado elaborar los sables en clase, pero la falta de tiempo y la facilidad de poder utilizar los churros de piscina, han hecho que la propuesta de  elaboración de material propio quede pendiente para otro curso.

Infografía.

Para poder entender las reglas básicas y los aspectos fundamentales de la esgrima, por esta infografía la cual colgué en la plataforma donde compartimos contenido y además fueron colgadas en las paredes de las clases.

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Evaluación.

La evaluación de la unidad es un copia y pega de la valoración que se propone en la propuesta principal en la que está basada, David Dorta, Luis Angulo y el Seminario de Educación Física de Huesca (2012/13).

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Vídeo resumen de actividades y juegos.

Ahora a esperar sus coreografías 😁.

Documentos de apoyo:

Principalmente la unidad está basada en la propuesta de David Dorta, Luis Angulo y el Seminario de Educación Física de Huesca (2012/13).

Los 3 mosqueteros: una unidad didáctica de sable-espuma en el marco del estilo actitudinal At: Villanueva de la Serena, Badajoz Volume: Villanueva de la Serena, Badajoz. Project: Pedagogical approaches in physical education